Comentarios: La primera sesión de la unidad de aprendizaje me pareció muy interesante porque aprendí muchas cosas acerca de la educación a distancia y tecnología, además del uso de wikispace.
SESIÓN 2
FECHA: 28 DE ENERO DE 2015
Actividades:
Mención de aspectos acerca del proyecto integrador.
Registro de algunos compañeros en wikispace.com
Elaboración y conclusión de guiones para podcasts.
Presentación de rúbrica para evaluar podcasts.
Evidencias:
Comentario: Durante la segunda sesión, pudimos continuar trabajando en los guiones de nuestro podcast, además de concluirlo y hacer algunas pruebas con el programa Audacity. También tuvimos oportunidad de aprender a crear nuestro propio link en el wiki (aunque algunos de nosotros ya lo habíamos hecho); los compañeros que faltaban, se anotaron en la lista y crearon sus links en clase. El último punto que se abordó en la sesión fue la rúbrica para evaluar los podcast, la cual incluye aspectos interesantes y que nos motivan a realizar un buen trabajo.
Comentarios: Durante la tercera sesión escuchamos los podcasts de todos los equipos y gracias a ellos pude aprender aspectos importantes del tema. También se abordaron algunos puntos acerca del Proyecto integrador, como la elaboración de la portada y los temas y actividades que se abordarán en éste.
SESIÓN 4
FECHA: 04 DE FEBRERO DE 2014
Actividades:
Hola
Presentación del tema "La era industrial y la era de la información"
Elaboración de síntesis acerca del tema
Explicación del segundo producto (Fotonovela)
Presentación de rúbrica para la evaluación de las fotonovelas.
Asignación de temas para fotonovelas.
Adiós.
Pasos para elaborar una fotonovela:
Tener una o varias fuentes de información
Leer, sintetizar
Inventar una historia (Guión)
Tomar fotos inéditas
Armar fotonovela, en programa como como Power point, Camtasia, Adobe Premier, etc.
Exportar como Mp4
Subir a Youtube
Incrustar en Wikispaces.
Duración de dos a tres minutos.
Evidencias:
Comentarios: El tema abordado durante la sesión me llamó mucho la atención porque me permitió darme cuenta de los avances que la educación en todo el mundo ha cambiado gracias a la tecnología, creo que hace 10 o 15 años no hubiéramos imaginado que la educación y la tecnología serían así. Por otra parte, la creación de una fotonovela me pareció muy interesante, pues nunca había elaborado una. Considero que la experiencia fue muy divertida y agradable para mí y mi equipo y además, aprendimos muchas cosas.
Actividad para despertar el interés "¿De qué sirven las riquezas?"
Repaso de comisiones del parcial
Presentación de las fotonovelas
Presentación "La nueva función del tutor"
Explicación de cómo elaborar una red semántica
Elaboración de red semántica acerca del tema.
Adiós
Reflexión acerca del vídeo "¿De qué sirven las riquezas?":
Red semántica "Las nuevas funciones del tutor":
Evidencias:
Comentarios: La presentación de las fotonovelas fue muy divertida, pues hubo historias de todo tipo y vimos facetas que no conocíamos de nuestros compañeros. Por otra parte, me parece interesante el tema que se trató en la presentación, ya que desconocía las implicaciones de ser un tutor o educador virtual y me doy cuenta de que debe ser muy difícil pero siempre que se busquen estrategias eficaces e innovadoras, que se estimule la participación de los estudiantes y se logre que tengan un pensamiento crítico y reflexivo, la educación virtual será de calidad.
SESIÓN 6
FECHA: 11 DE FEBRERO DE 2015
Actividades:
Hola y bienvenida
Retroalimentación del tema "Las nuevas funciones del tutor"
Explicación acerca del tercer producto: Una revista digital
Revisión acerca de los avances del proyecto integrador
Presentación de la rúbrica para la evaluación de las revistas
Adiós
¿Qué debe incluir nuestra revista?
Portada
Directorio
Editorial
Artículos
Dos o tres comerciales educativos
Fotografías inéditas
Se deberá exportar en PDF
Evidencias:
Comentarios: Considero que con la elaboración de nuestra revista digital pondremos en prácticas diversas habilidades, pues necesitamos redactar diferentes artículos, diseñar la portada y cada una de las páginas y tomar fotos, pero también creo que en el proceso hemos aprendido muchas cosas.
Comentarios: Durante la sesión número siete aprendí que es un Pecha kucha, era un término nuevo para mí pero pienso que será interesante y emocionante llevarlo a cabo. Por otra parte, durante esta sesión observamos y evaluamos nuestras revistas y me di cuenta de que todas tenían artículos y fotos muy interesantes. Afortunadamente nuestra revista ganó la participación y eso nos motiva a continuar trabajando con empeño en nuestros trabajos y a mejorar.
SESIÓN N° 8
FECHA:18 DE FEBRERO DE 2015
Actividades:
Hola y bienvenida
Repaso acerca de la evaluación del parcial
Revisión rápido de los wikis de algunos compañeros
Trabajo en equipo para la elaboración de nuestro Pecha kucha
Adiós
Evidencias:
Comentarios: Durante la sesión mi equipo y yo platicamos acerca del estilo que nos gustaría para nuestro Pecha kucha, acordamos que el trabajo se dividiría pero a la vez trabajaríamos en equipo. Espero que la presentación de nuestros trabajos salga muy bien, aprendamos muchas cosas nuevas y la pasemos bien.
Actividad para despertar el interés "El maestro y el alacrán!
Repaso de comisiones
Presentación de Pecha kuchas, mediante sorteo
Asignación de puntos a los equipos ganadores.
Adiós
Impresiones acerca de la actividad para despertar el interés:
Evidencias:
Comentarios: La presentación de los Pecha kuchas fue muy emocionante porque todos nos sentíamos nerviosos de hacer nuestra presentación, pero considero que pusimos a prueba varias de nuestras habilidades, como dicción, dominio del público y nuevamente, la creatividad para tomar fotos. Fue una experiencia agradable que me ayudó a aprender mucho acerca de la Educación a distancia. A mi equipo y a mí, nos gustó haber ganado una de las participaciones porque sabemos que nos esforzamos en la elaboración y presentación de nuestro Pecha kucha.
SESIONES 1 Y 2 DE 8
SESIÓN 1
FECHA: 27 DE ENERO DE 2015
Actividades
Saludo y bienvenida
Video "El ciego"
Dinámica "La mosca"
Presentación del programa de la unidad de aprendizaje
Evaluación del primer parcial
Presentación de la educación a distancia
Elaboración de mapa mental acerca de la presentación
Equipos, temas y secciones para la elaboración del podcast
Indicaciones para el uso de wikispace
Repaso de equipos para proyecto integrador
Adiós
Mapa mental
Link: https://www.examtime.com/es-ES/p/1924358
Comentarios: La primera sesión de la unidad de aprendizaje me pareció muy interesante porque aprendí muchas cosas acerca de la educación a distancia y tecnología, además del uso de wikispace.
SESIÓN 2
FECHA: 28 DE ENERO DE 2015
Actividades:
Mención de aspectos acerca del proyecto integrador.
Registro de algunos compañeros en wikispace.com
Elaboración y conclusión de guiones para podcasts.
Presentación de rúbrica para evaluar podcasts.
Evidencias:
Comentario: Durante la segunda sesión, pudimos continuar trabajando en los guiones de nuestro podcast, además de concluirlo y hacer algunas pruebas con el programa Audacity. También tuvimos oportunidad de aprender a crear nuestro propio link en el wiki (aunque algunos de nosotros ya lo habíamos hecho); los compañeros que faltaban, se anotaron en la lista y crearon sus links en clase. El último punto que se abordó en la sesión fue la rúbrica para evaluar los podcast, la cual incluye aspectos interesantes y que nos motivan a realizar un buen trabajo.
Formato de autoevaluación:
SESIONES 3 Y 4 DE 8
SESIÓN 3
FECHA: 3 DE FEBRERO DE 2014
Actividades:
Hola y bienvenida
Presentación de la parábola del caballo.
Explicación de cómo subir archivos a Scribd y compartirlos en Wikispaces
Escuchamos tres podcasts de los equipos
Repaso a la portada y contextualización del proyecto integrador.
Escuchamos el resto de podcasts.
Evaluación de los podcasts.
Adiós
Evidencias:
Link para escuchar podcasts: http://eaduatx.wikispaces.com/SESIONES+1+Y+2+DE+8
Comentarios: Durante la tercera sesión escuchamos los podcasts de todos los equipos y gracias a ellos pude aprender aspectos importantes del tema. También se abordaron algunos puntos acerca del Proyecto integrador, como la elaboración de la portada y los temas y actividades que se abordarán en éste.
SESIÓN 4
FECHA: 04 DE FEBRERO DE 2014
Actividades:
Hola
Presentación del tema "La era industrial y la era de la información"
Elaboración de síntesis acerca del tema
Explicación del segundo producto (Fotonovela)
Presentación de rúbrica para la evaluación de las fotonovelas.
Asignación de temas para fotonovelas.
Adiós.
Pasos para elaborar una fotonovela:
Tener una o varias fuentes de información
Leer, sintetizar
Inventar una historia (Guión)
Tomar fotos inéditas
Armar fotonovela, en programa como como Power point, Camtasia, Adobe Premier, etc.
Exportar como Mp4
Subir a Youtube
Incrustar en Wikispaces.
Duración de dos a tres minutos.
Evidencias:
Comentarios: El tema abordado durante la sesión me llamó mucho la atención porque me permitió darme cuenta de los avances que la educación en todo el mundo ha cambiado gracias a la tecnología, creo que hace 10 o 15 años no hubiéramos imaginado que la educación y la tecnología serían así. Por otra parte, la creación de una fotonovela me pareció muy interesante, pues nunca había elaborado una. Considero que la experiencia fue muy divertida y agradable para mí y mi equipo y además, aprendimos muchas cosas.
Formatos de autoevaluación:
SESIONES 5 Y 6 DE 8
SESIÓN 5
FECHA: 10 DE FEBRERO DE 2014
Actividades:
Hola y bienvenida
Actividad para despertar el interés "¿De qué sirven las riquezas?"
Repaso de comisiones del parcial
Presentación de las fotonovelas
Presentación "La nueva función del tutor"
Explicación de cómo elaborar una red semántica
Elaboración de red semántica acerca del tema.
Adiós
Reflexión acerca del vídeo "¿De qué sirven las riquezas?":
Red semántica "Las nuevas funciones del tutor":
Evidencias:
Comentarios: La presentación de las fotonovelas fue muy divertida, pues hubo historias de todo tipo y vimos facetas que no conocíamos de nuestros compañeros. Por otra parte, me parece interesante el tema que se trató en la presentación, ya que desconocía las implicaciones de ser un tutor o educador virtual y me doy cuenta de que debe ser muy difícil pero siempre que se busquen estrategias eficaces e innovadoras, que se estimule la participación de los estudiantes y se logre que tengan un pensamiento crítico y reflexivo, la educación virtual será de calidad.
SESIÓN 6
FECHA: 11 DE FEBRERO DE 2015
Actividades:
Hola y bienvenida
Retroalimentación del tema "Las nuevas funciones del tutor"
Explicación acerca del tercer producto: Una revista digital
Revisión acerca de los avances del proyecto integrador
Presentación de la rúbrica para la evaluación de las revistas
Adiós
¿Qué debe incluir nuestra revista?
Portada
Directorio
Editorial
Artículos
Dos o tres comerciales educativos
Fotografías inéditas
Se deberá exportar en PDF
Evidencias:
Comentarios: Considero que con la elaboración de nuestra revista digital pondremos en prácticas diversas habilidades, pues necesitamos redactar diferentes artículos, diseñar la portada y cada una de las páginas y tomar fotos, pero también creo que en el proceso hemos aprendido muchas cosas.
Formatos de autoevaluación:
SESIONES 7 Y 8 DE 8
SESIÓN 7
FECHA: 17 DE FEBRERO DE 2015
Actividades:
Saludo y bienvenida
Pase de lista
Repaso de la reunión del proyecto integrador
Presentación ¿Qué es Pecha kucha?
Rúbrica para evaluación de Pecha kuchas
Presentación y evaluación de revistas
Adiós
Impresiones ¿Qué es un pecha kucha?
Evidencias:
Comentarios: Durante la sesión número siete aprendí que es un Pecha kucha, era un término nuevo para mí pero pienso que será interesante y emocionante llevarlo a cabo. Por otra parte, durante esta sesión observamos y evaluamos nuestras revistas y me di cuenta de que todas tenían artículos y fotos muy interesantes. Afortunadamente nuestra revista ganó la participación y eso nos motiva a continuar trabajando con empeño en nuestros trabajos y a mejorar.
SESIÓN N° 8
FECHA:18 DE FEBRERO DE 2015
Actividades:
Hola y bienvenida
Repaso acerca de la evaluación del parcial
Revisión rápido de los wikis de algunos compañeros
Trabajo en equipo para la elaboración de nuestro Pecha kucha
Adiós
Evidencias:
Comentarios: Durante la sesión mi equipo y yo platicamos acerca del estilo que nos gustaría para nuestro Pecha kucha, acordamos que el trabajo se dividiría pero a la vez trabajaríamos en equipo. Espero que la presentación de nuestros trabajos salga muy bien, aprendamos muchas cosas nuevas y la pasemos bien.
Formatos de autoevaluación:
¡PRESENTACIÓN DE PECHA KUCHAS!
Actividades:
Saludo y bienvenida
Actividad para despertar el interés "El maestro y el alacrán!
Repaso de comisiones
Presentación de Pecha kuchas, mediante sorteo
Asignación de puntos a los equipos ganadores.
Adiós
Impresiones acerca de la actividad para despertar el interés:
Evidencias:
Comentarios: La presentación de los Pecha kuchas fue muy emocionante porque todos nos sentíamos nerviosos de hacer nuestra presentación, pero considero que pusimos a prueba varias de nuestras habilidades, como dicción, dominio del público y nuevamente, la creatividad para tomar fotos. Fue una experiencia agradable que me ayudó a aprender mucho acerca de la Educación a distancia. A mi equipo y a mí, nos gustó haber ganado una de las participaciones porque sabemos que nos esforzamos en la elaboración y presentación de nuestro Pecha kucha.
EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL