1. Saludo y bienvenida. El profesor saludo al grupo y dio bienvenida a lo que sería el segundo parcial de la asignatura de Educación a Distancia.
2. Como segunda actividad el docente compartió un video para despertar el interés llamado “El juicio” este me deja el mensaje de que aun en los momentos difíciles la imaginación es una herramienta importante para resolver y facilitar los problemas en los que estamos sin darnos por vencidos.
3. El profesor dio a conocer las calificaciones de cada uno de los estudiantes proyectando los resultados y haciendo aclaraciones.
4. Se hizo un repaso de los criterios de evaluación con base en los siguientes criterios:
Autoevaluación 30%
Wiki 20%
Examen 25%
Proyecto integrador 25%
5.Se formaron las nuevas comisiones del segundo parcial
a. Asistencia y puntualidad.
b. Cañón.
c. Audio.
d. Pintarrón y borrador.
e. Participaciones.
f. Formato de Autoevaluación.
6. El profesor mostro una presentación de las principales teorías del constructivismo: Conociendo a Vygotsky, Piaget, Ausubel y Novak.
En esta actividad los estudiantes realizamos un listado de palabras clave de cada autor.
7. Como séptima actividad se hicieron algunos comentarios acerca de la actividad integradora (como iban los avances, que dudas existían, etc.)
8. El asesor dio a conocer en lo que consistiría la actividad de construcción No.1. Se trató de la elaboración: El seminario-Tríptico original creativo.
El profesor mostro la descripción de la actividad la cual consistía en dar un tiempo específico para estudiar una sección de cada tema y luego pidió a los alumnos que elaboráramos un TRÍPTICO ORIGINAL CREATIVO que ilustremos y ejemplifiquemos ampliamente con ilustraciones inéditas. (Ejemplo de creatividad: tamaño, forma, material de elaboración inusual, color, uso alternativo, adaptación, etc.).
Dando también a conocer en lo que consistía la rúbrica para esta actividad.
9. Por último se hizo un repaso de los quipos para saber si existía alguna modificación.
1. Se dio el saludo y bienvenida por parte del profesor y estudiantes.
2. Actividad para despertar el interés “No mezclar”. Entiendo en este video que algunas veces las personas no sabemos seguir las indicaciones que se nos da, pero cada uno tiene la capacidad para poder realizarlas.
3.Repaso de las comisiones teniendo ya los encargados de cada una.
a. Asistencia y puntualidad. Mario.
b. Cañón. Lizeth.
c. Audio. Kenia.
d. Pintarrón y borrador. Pamela.
e. Participaciones. Carlos.
f. Formato de Autoevaluación. Nahúm.
4. Recordando lo aprendido. El docente pidió que se compartiera lo que vimos en la clase anterior para reforzar los conocimientos.
5. Se presentó la actividad de construcción No. 1 El seminario-Tríptico original creativo.
Cada equipo mostro su trabajo dando también a conocer el tema que fue asignado. Hubo trabajos muy bonitos y creativos, calificamos a cada uno y en esta ocasión logramos ser el equipo 7 con más botos para nuestro tríptico hecho con chocolate y acetato.
6. Presentación por el asesor. Modelo Big 6. Se realizó un esquema de la presentación de manera individual.
7. El profesor dio la actividad de creación No.2 La maqueta. (Empleando el modelo Big 6.). Los alumnos elaboramos una maqueta que ponga en práctica el tema del día: “EAD de la teoría a la práctica" el tema fue elegido por cada equipo. La maqueta podía ser física o virtual. Y también supimos cuales eran los criterios a evaluar en esta actividad.
8. Por último el asesor pregunto como iban los avances de la actividad integradora y si existía alguna duda.
1. Saludo y bienvenida por parte del profesor y estudiantes.
2. Actividad para despertar el interés. “El portero del prostíbulo” el mensaje de este video para mí fue bueno ya que trata de buscar nuevas oportunidades porque algunas veces tenemos temor de hacer algo nuevo y por lo tanto nos quedamos con la idea de que lo único que podemos hacer bien es lo que ya conocemos.
3. El docente hizo el repaso de las comisiones.
a. Asistencia y puntualidad. Mario.
b. Cañón. Lizeth.
c. Audio. Kenia.
d. Pintarrón y borrador. Pamela.
e. Participaciones. Carlos.
f. Formato de Autoevaluación. Nahúm.
4. Recordamos lo que vimos en la clase anterior y se compartió con todo el grupo.
5. Presentación de la actividad de construcción NO 2: “La maqueta” (Empleando el modelo Big 6.).
Mostramos las maquetas que elaboro cada equipo, exponiendo también cada tema elegido, y así botamos por la que más nos agradó pues sería la que cumpliera con los criterios asignados.
6. Presentación por el asesor: “La conferencia”. Tomamos notas sobre esta presentación ya que sería parte de la tercera actividad de construcción.
7. Actividad de construcción No.7. "Ciclo de Conferencias de Educación a Distancia". Es una disertación o exposición en público sobre un tema o un asunto, que emplea materiales visuales [gráficos, tablas, imágenes, vídeos] que tiene el propósito no solo de informar, sino de convencer sobre algún punto de vista particular. Se puede pedir que algunos alumnos destacados o elegidos por algún procedimiento (sorteo por equipo), participen explicando algún tema, según el orden próximo. Se elige a un presentador.
Se dio a conocer la rúbrica con la que se evaluaría esta actividad.
2. Actividad para despertar el interés “El tonto del pueblo” el mensaje que deja este video es que las personas no siempre son lo que aparentan y no importa cómo nos miren los demás sino sentirnos bien nosotros mismos.
3. Repaso de las comisiones.
a. Asistencia y puntualidad. Mario.
b. Cañón. Lizeth.
c. Audio. Kenia.
d. Pintarrón y borrador. Pamela.
e. Participaciones. Carlos.
f. Formato de Autoevaluación. Nahúm.
4. Recordamos lo que vimos en la clase y lo compartimos en el grupo.
5. Se presentó la actividad de construcción No.3 “Ciclo de Conferencias de Educación a Distancia” dando a conocer los temas establecidos y los elegidos por los equipos. Se eligió la que más nos convenció de acuerdo con la rúbrica que estaba asignada para su evaluación, esto como las demás actividades de segundo parcial se hace por medio de la votación en la wiki.
6. Presentación por el asesor: “Cómo realizar un Powtoon” siendo esta una buena herramienta por su creatividad en la realización de presentaciones animadas que al mismo tiempo se puede dar a conocer el contenido de un tema, utilizando algún tipo de música de fondo o audio que los realizadores quieran agregar para dar más profundidad al tema.
7. Actividad de Construcción No. 4. “El Powtoon de educación a distancia”. (Con base en una lectura, los alumnos elaboramos un Powtoon con el fin de resumir los contenidos de los textos que el docente asigno en un cierto orden).
Se presentó la rúbrica para evaluar, el día y la hora que debería presentarse.
8. Examen para el regreso de vacaciones: “Cartel académico virtual” de lo visto durante el segundo parcial. El profesor comento sobre lo que sería el examen de segundo parcial.
9. Por ultimo la despedida con un peculiar ¡ADIÓS! ☺
1. Se da el saludo y bienvenida por el profesor y compañeros del grupo.
2. Se presentó la actividad para despertar el interés “Somos seres espirituales”. Estos pensamientos existen en cualquier cultura del mundo y en todos los tiempos porque cada persona tiene y busca el sentirse bien consigo mismo y tener la paz interior, cada persona tenemos ciertas características similares como los sentimientos buscamos lo que nos hace sentir plenos y buscamos la felicidad para tener un bienestar físico y emocional.
3. El profesor pide a los encargados de las comisiones su informe: (Por escrito, subidas en el HOME del wiki, con el resumen de cada uno y conclusiones).
a. Asistencia y puntualidad. Mario.
b. Cañón. Lizeth.
c. Audio. Kenia.
d. Pintarrón y borrador. Pamela.
e. Participaciones. Carlos.
f. Formato de Autoevaluación. Nahúm.
4. Evaluación de la Actividad de Construcción No. 4. El Powtoon de educación a distancia. Se comentó sobre el equipo que obtuvo más votos en la actividad del “Powtoon” de acuerdo a la rubrica establecida,
5. Examen del Segundo Parcial “Cartel académico virtual” de lo visto durante el segundo parcial.
Definición: Un cartel académico es un documento que posee elementos gráficos y tipográficos, que sirve para difundir el resultado de una investigación científica. En nuestro caso, será un medio para dar a conocer los aprendizajes que han tenido a lo largo de este segundo parcial. Examen Segundo Parcial “Cartel académico virtual”
Actividades:
1. Saludo y bienvenida. El profesor saludo al grupo y dio bienvenida a lo que sería el segundo parcial de la asignatura de Educación a Distancia.
2. Como segunda actividad el docente compartió un video para despertar el interés llamado “El juicio” este me deja el mensaje de que aun en los momentos difíciles la imaginación es una herramienta importante para resolver y facilitar los problemas en los que estamos sin darnos por vencidos.
3. El profesor dio a conocer las calificaciones de cada uno de los estudiantes proyectando los resultados y haciendo aclaraciones.
4. Se hizo un repaso de los criterios de evaluación con base en los siguientes criterios:
5.Se formaron las nuevas comisiones del segundo parcial
a. Asistencia y puntualidad.
b. Cañón.
c. Audio.
d. Pintarrón y borrador.
e. Participaciones.
f. Formato de Autoevaluación.
6. El profesor mostro una presentación de las principales teorías del constructivismo: Conociendo a Vygotsky, Piaget, Ausubel y Novak.
En esta actividad los estudiantes realizamos un listado de palabras clave de cada autor.
Tabla Constructivismo. Sandra Calderón.2do Parcial
7. Como séptima actividad se hicieron algunos comentarios acerca de la actividad integradora (como iban los avances, que dudas existían, etc.)
8. El asesor dio a conocer en lo que consistiría la actividad de construcción No.1. Se trató de la elaboración: El seminario-Tríptico original creativo.
El profesor mostro la descripción de la actividad la cual consistía en dar un tiempo específico para estudiar una sección de cada tema y luego pidió a los alumnos que elaboráramos un TRÍPTICO ORIGINAL CREATIVO que ilustremos y ejemplifiquemos ampliamente con ilustraciones inéditas. (Ejemplo de creatividad: tamaño, forma, material de elaboración inusual, color, uso alternativo, adaptación, etc.).
Dando también a conocer en lo que consistía la rúbrica para esta actividad.
9. Por último se hizo un repaso de los quipos para saber si existía alguna modificación.
10. Adiós. ☺
Formato de Autoevaluacion Sesion 1 y 2 de 8.Docx Sandra Calderón 2do Parcial
Sesión 3 y 4 de 8
Actividades:
1. Se dio el saludo y bienvenida por parte del profesor y estudiantes.
2. Actividad para despertar el interés “No mezclar”. Entiendo en este video que algunas veces las personas no sabemos seguir las indicaciones que se nos da, pero cada uno tiene la capacidad para poder realizarlas.
3.Repaso de las comisiones teniendo ya los encargados de cada una.
4. Recordando lo aprendido. El docente pidió que se compartiera lo que vimos en la clase anterior para reforzar los conocimientos.
5. Se presentó la actividad de construcción No. 1 El seminario-Tríptico original creativo.
Cada equipo mostro su trabajo dando también a conocer el tema que fue asignado. Hubo trabajos muy bonitos y creativos, calificamos a cada uno y en esta ocasión logramos ser el equipo 7 con más botos para nuestro tríptico hecho con chocolate y acetato.
6. Presentación por el asesor. Modelo Big 6. Se realizó un esquema de la presentación de manera individual.
Modelo Big 6. Sandra Calderón.2do Parcial
7. El profesor dio la actividad de creación No.2 La maqueta. (Empleando el modelo Big 6.). Los alumnos elaboramos una maqueta que ponga en práctica el tema del día: “EAD de la teoría a la práctica" el tema fue elegido por cada equipo. La maqueta podía ser física o virtual. Y también supimos cuales eran los criterios a evaluar en esta actividad.
8. Por último el asesor pregunto como iban los avances de la actividad integradora y si existía alguna duda.
9. ADIÓS ☺!
Formato de Autoevaluacion Sesión 3 y 4. Sandra Calderón. 2do Parcial
Sesión 5 y 6 de 8
Actividades:
1. Saludo y bienvenida por parte del profesor y estudiantes.
2. Actividad para despertar el interés. “El portero del prostíbulo” el mensaje de este video para mí fue bueno ya que trata de buscar nuevas oportunidades porque algunas veces tenemos temor de hacer algo nuevo y por lo tanto nos quedamos con la idea de que lo único que podemos hacer bien es lo que ya conocemos.
3. El docente hizo el repaso de las comisiones.
a. Asistencia y puntualidad. Mario.
b. Cañón. Lizeth.
c. Audio. Kenia.
d. Pintarrón y borrador. Pamela.
e. Participaciones. Carlos.
f. Formato de Autoevaluación. Nahúm.
4. Recordamos lo que vimos en la clase anterior y se compartió con todo el grupo.
5. Presentación de la actividad de construcción NO 2: “La maqueta” (Empleando el modelo Big 6.).
Mostramos las maquetas que elaboro cada equipo, exponiendo también cada tema elegido, y así botamos por la que más nos agradó pues sería la que cumpliera con los criterios asignados.
6. Presentación por el asesor: “La conferencia”. Tomamos notas sobre esta presentación ya que sería parte de la tercera actividad de construcción.
Notas-Qué Es Una Conferencia. Sandra Calderón.2do Parcial
7. Actividad de construcción No.7. "Ciclo de Conferencias de Educación a Distancia".
Es una disertación o exposición en público sobre un tema o un asunto, que emplea materiales visuales [gráficos, tablas, imágenes, vídeos] que tiene el propósito no solo de informar, sino de convencer sobre algún punto de vista particular. Se puede pedir que algunos alumnos destacados o elegidos por algún procedimiento (sorteo por equipo), participen explicando algún tema, según el orden próximo. Se elige a un presentador.
Se dio a conocer la rúbrica con la que se evaluaría esta actividad.
8. Adiós ☺
Formato de Autoevaluacion. Sesión 5 y 6. Sandra Calderón. 2do Parcial
Sesión 7 y 8 de 8
Actividades:
1. Saludo y bienvenida.
2. Actividad para despertar el interés “El tonto del pueblo” el mensaje que deja este video es que las personas no siempre son lo que aparentan y no importa cómo nos miren los demás sino sentirnos bien nosotros mismos.
3. Repaso de las comisiones.
a. Asistencia y puntualidad. Mario.
b. Cañón. Lizeth.
c. Audio. Kenia.
d. Pintarrón y borrador. Pamela.
e. Participaciones. Carlos.
f. Formato de Autoevaluación. Nahúm.
4. Recordamos lo que vimos en la clase y lo compartimos en el grupo.
5. Se presentó la actividad de construcción No.3 “Ciclo de Conferencias de Educación a Distancia” dando a conocer los temas establecidos y los elegidos por los equipos. Se eligió la que más nos convenció de acuerdo con la rúbrica que estaba asignada para su evaluación, esto como las demás actividades de segundo parcial se hace por medio de la votación en la wiki.
6. Presentación por el asesor: “Cómo realizar un Powtoon” siendo esta una buena herramienta por su creatividad en la realización de presentaciones animadas que al mismo tiempo se puede dar a conocer el contenido de un tema, utilizando algún tipo de música de fondo o audio que los realizadores quieran agregar para dar más profundidad al tema.
7. Actividad de Construcción No. 4. “El Powtoon de educación a distancia”. (Con base en una lectura, los alumnos elaboramos un Powtoon con el fin de resumir los contenidos de los textos que el docente asigno en un cierto orden).
Se presentó la rúbrica para evaluar, el día y la hora que debería presentarse.
8. Examen para el regreso de vacaciones: “Cartel académico virtual” de lo visto durante el segundo parcial. El profesor comento sobre lo que sería el examen de segundo parcial.
9. Por ultimo la despedida con un peculiar ¡ADIÓS! ☺
Formato de Autoevaluacion. Sesion 7 y 8. Sandra Calderón. 2do Parcial
Sesión de Evaluación (14 y 15 de Abril de 2015)
Actividades:
1. Se da el saludo y bienvenida por el profesor y compañeros del grupo.
2. Se presentó la actividad para despertar el interés “Somos seres espirituales”. Estos pensamientos existen en cualquier cultura del mundo y en todos los tiempos porque cada persona tiene y busca el sentirse bien consigo mismo y tener la paz interior, cada persona tenemos ciertas características similares como los sentimientos buscamos lo que nos hace sentir plenos y buscamos la felicidad para tener un bienestar físico y emocional.
3. El profesor pide a los encargados de las comisiones su informe: (Por escrito, subidas en el HOME del wiki, con el resumen de cada uno y conclusiones).
4. Evaluación de la Actividad de Construcción No. 4. El Powtoon de educación a distancia. Se comentó sobre el equipo que obtuvo más votos en la actividad del “Powtoon” de acuerdo a la rubrica establecida,
5. Examen del Segundo Parcial “Cartel académico virtual” de lo visto durante el segundo parcial.
Definición: Un cartel académico es un documento que posee elementos gráficos y tipográficos, que sirve para difundir el resultado de una investigación científica. En nuestro caso, será un medio para dar a conocer los aprendizajes que han tenido a lo largo de este segundo parcial.
Examen Segundo Parcial “Cartel académico virtual”
Promedio final de las Autoevaluaciones
Autoevaluacion.sandra Calderón.2do Parcial
Trabajo del proyecto Integrador
METAs y Objetivos
6. ¡ADIÓS! ☺